寒假结束了，新的一学期又开始了。可是还不到两个星期，我却已是疲惫不堪，每天都象是在打仗。我发现，过了一年，学生长了一岁，同时也更皮，更油了。以前的那套管理班级的方法已经是“力不从心”，任意违反班规，也无所谓扣不扣分，新的学期很多同学都变了，甚至以前的好学生听写也常常不及格，还时常违反记录。课虽然每天都在上，但学生到底消化了多少呢？没有底。哎……

每节课都应该有个目标,这个问题不用我说大家都知道.但是我不明白学生在我的课堂教学设计的进行之后究竟学到了吗?目标达成了吗?
学生捣乱插嘴影响了课堂，你还能不能在这个基础上有序的组织课堂呢?实现你的教学目标呢？插嘴的学生很多，我以前读书的时候在课堂上也是要这样的!现在我却来批评我的学生。
课堂纪律\课堂氛围\学生的积极性都能从教学设计和教师的激情来调动吗?
究竟能吗?看到一些不是很喜欢读书的孩子,是我们错了呢还是学生错了
课堂在继续，学生在低头若有所思，天知道他们在想什么？
比较乱的一些问题。希望能和大家交流。

<DIV>上次发的稿子刷新不了，所以重新发一篇！</DIV>
<DIV>不管新老师还是老教师，惩罚学生仍然是最常用的让学生“就范”的方法。</DIV>
<DIV>虽然消极的后果可以阻止学生出现不良行为，但是严厉的惩罚并不能使“捣蛋鬼”们成为表现良好的学生。最后我们还是一直在惩罚我们的学生。</DIV>
<DIV>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 惩罚手段只是暂时的解决办法。可能你的学生在你的“恐吓”之下稍微收敛了一点，但是过不了多久，你仍旧会发现他还是“原来的他”，并没有因为你惩罚而有一点点改变。有些学生还会因为你的惩罚跟你产生直接对抗，那么你除了自己的血压升高之外还能得到什么呢？答案是没有。</DIV>
<DIV>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 有一些学生甚至可能会对你的惩罚具有“免疫力”了，除了给自己和学生增加痛苦外还有什么呢！老师想依赖惩罚激发学生的学习的自觉性，这一点我看来是不可能的。我班级里有一个学生叫```的，作业什么都不做，老师抓过来一对一也是咬着笔在磨洋工。经过家庭调查发现，他母亲去世，父亲取了继母，从小是和奶奶一起过的。爸爸对于他的教育方式是打，但是爸爸自己是名牌高校理工科毕业的。这个学生也是比较聪明的那类，但是所有的行为习惯都不好，可能从小跟老人一起的缘故。这样的小孩对于惩罚是早已具有免疫力了，什么惩罚手段都不能让他做作业。但是这几个星期，老师们还是会有惩罚措施去对待他的错误。</DIV>
<DIV>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 惩罚作为一种管理手段，但是它的有效性值得怀疑。</DIV>
<DIV>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我一直觉得惩罚肯定不是最好的手段，但是为什么我们还一直在惩罚我们的学生呢？</DIV>

今天我们班上有一个学生当着全班的面说他不会理你的，他上课随便的实在很没样子，面对这样的学生我真的拿他没择，请教各位同仁，你能给我切实可行的办法吗？这个学生我已经跟你谈了很多次了，家长也联系过了，但是…

陈真

<<碰到软硬不吃的学生怎么办?>>是我发的.
缪晓敏

当了老师,所有的关注都在学生身上.以学生喜而喜,以学生忧而忧.一学期下来,身心疲惫,见着学生烦,有些事情甚至视而不见,懒的去管~~不知道大家的心态是不是这样? 有无好的方法来调整自己的心态?
杨艳

为什么惩罚不是最好的办法?